lunes, 30 de enero de 2017

Humor para el lunes

Imagen extraída de
http://educaciondelafeconexionactiva.blogspot.com.es/2015_03_01_archive.html
30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz.

jueves, 26 de enero de 2017

Taller de lectura en clase de PMAR.

Marcapáginas creados por La imprenta de Clío para
los alumnos/as de PMAR.
Me preocupa que los alumnos/as de PMAR no lean obras literarias, por este motivo me he propuesto fomentar este hábito en algunas clases del Ámbito Lingüístico y Social.

A lo largo de mis años de docencia he comprobado que, en algunas ocasiones, el fracaso de la lectura viene propiciado por una mala elección del libro. A menudo los alumnos/as no dedican el tiempo suficiente a pensar cuáles son sus intereses o qué libros les gustaría leer. Cogen un libro al azar, posiblemente el que tenía la portada más vistosa y, a los pocos minutos de comenzar la obra, deciden que no les gusta sin darle una mínima oportunidad a que se presenten  los personajes. Si dedicaran tiempo a analizar sus gustos literarios y se dejaran aconsejar por libreros, bibliotecarios y profesores; la elección será más sencilla.

Cuando queremos comprarnos unos pantalones buscamos los que mejor se ajusten a nuestro cuerpo por su forma, tejido, diseño, comodidad... ¿Por qué no dedicar tiempo en elegir un buen libro que se ajuste a nuestros intereses?

Los alumnos de PMAR han visitado la biblioteca del colegio, han revisado las "maletas viajeras" que van de clase en clase con diferentes colecciones de libros en su interior y han rellenado una ficha de intereses literarios para recibir recomendaciones de lecturas.

Ya os iré comentando el proceso... De momento os adelanto que mañana los alumnos/as recibirán un pequeño detalle muy útil... ¡un marcapáginas con un diseño exclusivo creado especialmente para cada uno de ellos/as!

miércoles, 25 de enero de 2017

Interesantes vídeos sobre tornados

"Tornadoes" National Geographic

Tres de cada cuatro tornados ocurren dentro de los Estados Unidos, son impredecibles y pueden causar daños masivos. Nuevas herramientas y datos están ayudando a los científicos a aprender más sobre cuándo podrían formarse y qué caminos podrían tomar.

"¿Es España una tierra de tornados?" La Sexta Noticias. (noviembre 2015)

En los últimos años nuestro país ha sido testigo de la formación de varios tornados. Según la Agencia Estatal de Metereología (AEMET), desde 2003 hasta 2012, en España se han originado hasta ciento treinta y ocho tornados y veintiséis trombas marinas. Pero, ¿cómo sabemos si se trata de un tornado? ¿En qué puntos de España se originan con más frecuencia? Visiona este vídeo para responder a estas preguntas.

martes, 24 de enero de 2017

El colegio Sagrado Corazón también cantará por la Paz.


Pincha encima de este enlace y verás un mapa con  todos los colegios que van a participar en esta gran iniciativa.

Recuerda que si eres alumno/a o profesor/a del colegio Sagrado Corazón- Jesuitinas podrás solidarizarte con Siria cantando por la paz el lunes a las 11.15 h en el aula de audiovisuales. 

¡TE ESPERAMOS!

jueves, 19 de enero de 2017

Repaso divertido de Roma en clase de Cultura Clásica.

Ayer en 2º ESO-B jugamos a "Una de romanos", una aplicación que podéis encontrar en la web de Educación de la Junta de Castilla y León donde, de una forma muy divertida, repasaréis los contenidos del tema de la Antigua Roma como si fuerais los concursantes del conocido programa de televisión "¿Quién quiere ser millonario?" 

Si respondéis correctamente a las quince cuestiones que se plantean, iréis sumando denarios hasta lograr el premio final. Pero si surgen dudas, no os preocupéis, podréis canjear el comodín del 50%, preguntar al César o consultar al foro.

Y como diría Julio César... Alea iacta est. (Locución latina de uso actual que literalmente significa "se echó el dado", o "el dado fue echado", aunque la mejor traducción al castellano sería "la suerte está echada".)

Teresa y Sergio fueron los participantes y, aunque no se llevaron el premio final, se llevaron algunas monedas de oro...



Todas las imágenes han sido tomadas por La imprenta de Clío.


miércoles, 18 de enero de 2017

Infografía del Renacimiento

Infografía realizada por Manuela Aparicio Sanz y publicada en la web Lenguaje y otras luces
y extraída de https://lenguajeyotrasluces.com/2015/05/19/el-renacimiento/

martes, 17 de enero de 2017

Una nube de palabras sobre el cielo de Roma.


Las nubes de palabras son representaciones gráficas de términos-clave que se conocen acerca de un tema, conceptos que se han aprendido a lo largo de una sesión, que han surgido tras la lectura de un texto escrito o conversación, etcétera. 

Antes de comenzar a trabajar las unidades didácticas que tienen como protagonista la civilización romana, los alumnos de Cultura Clásica de 2º ESO-B han hecho una lluvia de ideas de los términos  que ya conocían del mundo romano. 

Cuando terminen el estudio de dichos temas volverán a hacer otra para comprobar si han aprendido nuevos términos en el transcurso de las semanas. ¿Tendrá más palabras la próxima nube?

lunes, 16 de enero de 2017

viernes, 13 de enero de 2017

Kahoot, una divertida opción para una clase a última hora.

Las últimas horas de la mañana a veces se hacen un poquito cuesta arriba y más si es un viernes antes de un puente.

Una buena opción para estas clases es sacar el móvil o ir al aula multimedia con los alumnos/as para hacer un Kahoot. ¿No sabes en qué consiste? Pues te lo resumo a continuación:

Kahoot es una plataforma de aprendizaje basado en el juego, ideal para gamificar tu aula. Gracias a esta plataforma tu alumnado podrá hacer una prueba escrita o repaso de los contenidos trabajados en la unidad sin necesidad de aburrirse y sin el deseo de terminar pronto. 

Es importante saber que cada alumno/a deberá tener un dispositivo móvil u ordenador para poder responder a las cuestiones que aparezcan, y el profesor/a otro con cañón que proyecte las preguntas sobre una pizarra.

El sistema es muy sencillo:
  • El alumno accede a la web www.kahoot.it
  • Introduce el código del bloque de preguntas que va a responder y que el profesor proyecta en la pizarra (el código es igual para todos los alumnos).
  • Escribe su nombre.
  • Tras registrarse, todos los alumnos/as, el profesor/a inicia la serie de preguntas. Cada una de ellas tiene que ser respondida en un periodo de tiempo que se indica en una "cuenta atrás" a la izquierda, no pudiendo responder transcurrido este. 
  • Los estudiantes deberán seleccionar la respuesta que creen que es correcta pulsando con su ratón sobre uno de los cuatro rectángulos de colores en los que se le ha dividido su pantalla (rojo, azul, amarillo o verde), puesto que cada respuesta que se ofrece tiene asignado uno de estos colores.
  • Tras cada pregunta, el programa nos ofrecerá la respuesta correcta, nos hará un gráfico con el número de personas que ha contestado cada opción y nos hará un mini ranking de los cinco alumnos/as que han acumulado más puntos en función de dos parámetros (el número de aciertos y el tiempo que han tardado en contestar).
  • Tras finalizar toda la serie de cuestiones, el programa genera un documento que se puede descargar o guardar en Drive. En él se especifican: cuántas preguntas ha acertado cada alumno/a, cuántas ha fallado, cuántos puntos ha conseguido... También se desglosan estos datos por preguntas (para analizar cuáles han sido las más acertadas y las más falladas...)
Los docentes pueden crear cuantas pruebas deseen a través de este enlace: https://getkahoot.com o pueden usar otras que ya hayan sido creadas por otros compañeros/as y las hayan configurado como "públicas" para que pudieran ser utilizadas por otras personas.

Os dejo el enlace de la que yo he realizado con mis alumnos/as de 1º ESO en clase de Geografía e Historia sobre el tema "El agua en la Tierra": https://play.kahoot.it/#/k/b3386b72-a315-4ef0-bc9d-e819b4d57b22.

Si lo animáis a introducirlo en vuestras clases, descubriréis que una prueba aburrida se puede convertir en un entretenido juego donde la motivación aumenta al poder sumar puntos, ver la evolución de los resultados, generándose así  una sana competición que les anima a seguir contestando correctamente.

No os extrañe que vuestros alumnos/as os digan al terminar: ¿Pero ya se ha acabado? Porque suele suceder...

jueves, 12 de enero de 2017

Enigma 15: Clara Schumann

Clara Schumann destacó por ser una gran pianista y compositora alemana durante el siglo XIX. 

Se relacionó con importantes personalidades del momento como el escritor Goethe, los compositores Mendelssohn, Paganini, Chopin, Robert Schumann (con quien se casó) y Brahms (con quien tuvo una gran relación artística, intelectual y amorosa).

Las escasas composiciones que se conservan de ella fueron escritas para piano, voz y piano, música de cámara, orquesta o coral. Realizó unas cuarenta giras de conciertos por Europa, algo inusual para las mujeres con dotes musicales que solían abandonar su carrera artística tras contraer matrimonio.

Sin embargo, el hecho de ser mujer en el siglo XIX, que anteriormente he señalado, le prohibió dedicarse por entero a la música ya que debía de cuidar de su adorado esposo y sus ocho hijos. 

Su vida no fue fácil puesto que tuvo que enfrentarse a la separación de sus padres, muerte precipitada de varios de sus hijos, intento de suicidio y, posteriormente, muerte de su esposo... A partir de este momento su relación con Brahms se estrechó hasta el final de sus días.