miércoles, 30 de noviembre de 2016

La imprenta de Clío en CROL

El Centro de Recursos On Line (CROL) del Portal de Educación de Castilla y León (Educacyl) ha incluido el blog La imprenta de Clío en su web como un espacio web donde encontrar recursos educativos de interés para el alumnado de Secundaria.

Espero que, de esta manera, el blog pueda llegar a más alumnos/as a quienes pueda ayudar a afianzar sus conocimientos en materias relacionadas con las Humanidades; y/o a docentes, a quienes les pueda servir de inspiración para crear nuevos proyectos educativos.

¡Muchas gracias!



martes, 29 de noviembre de 2016

La Tierra en nuestras manos.

Carla Calles, una agente secreta de 1º E.S.O.-B, ha realizado un modelo de la Tierra a escala reducida en plastilina para estudiar sus capas internas (núcleo, manto y corteza: oceánica y continental).

Con este genial trabajo ponemos fin a la Misión 2. Comenzamos la Misión 3 donde el estudio de la hidrosfera marcará las próximas semanas.

Agradecemos a Carla que haya traído este trabajo a clase y que lo haya compartido con todos los demás agentes. 

¡Ha sido una iniciativa sensacional! ¡Enhorabuena, Carla!

sábado, 26 de noviembre de 2016

Una experiencia maravillosa en el CFIE de Salamanca.

Hace aproximadamente un mes me llamó Mercedes, asesora del área de Tecnología de la Información  y de la Comunicación del CFIE de Salamanca, para ofrecerme la ponencia del curso: "El blog como cuaderno de aula" que se impartiría durante este mes de noviembre.

Imagen de elaboración propia
a partir de un fotograma de la película 300.
He de reconocer que me lo tuve que pensar, para mí suponía una gran responsabilidad dar por primera vez un curso de estas características. Recordemos que yo creé el blog La imprenta de Clío sin más pretensión que facilitar el conocimiento a mis alumnos/as; y ahora, resultaba ser ejemplo para otros docentes que quisieran implantar un diario de aula en sus clases. 

Tras varios días de reflexión, acepté y durante varias semanas compartí con otros docentes lo poco o mucho que sé respecto al tema.

La experiencia, ya finalizada, ha sido maravillosa porque las personas con las que he compartido estos días así lo son. Profesores/as de diferentes etapas educativas que, a pesar del cansancio del día a día, dedicaron sus tardes a aprender, a perfeccionarse, a innovar en su tarea educativa para que sus alumnos/as puedan aprender más y mejor. Me alegro mucho de haber conocido a cada uno/a de ellos/as y espero que dentro de poco podamos coincidir en una experiencia similar. ¡Me encantaría! Seguiré con detenimiento y orgullo sus blogs y aprenderé de todas las novedades que vayan implantando.

No quiero terminar este artículo sin transmitir mi agradecimiento a todo el personal del CFIE de Salamanca, especialmente a Mercedes A. Plaza por pensar y confiar en mí dándome esta oportunidad; y a Manuel J. Criado, por acompañarme y estar siempre atento a las necesidades que surgían día a día.

Seguimos en contacto y en camino...



viernes, 25 de noviembre de 2016

Día Internacional Contra la Violencia de Género.



Vídeo realizado para promover la campaña "#Notepierdas, sin libertad no hay amor", promovida por la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales, a través de Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) y del Instituto Andaluz de la Juvetud (IAJ).

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Enigma 14: Teodora

Teodora fue no sólo una emperatriz bizantina del siglo VI, sino probablemente la mujer más poderosa, influyente y respetada de todo el Imperio bizantino. 

Estuvo casada con el célebre Justiniano, con quien compartió vida, poder político y santidad, siendo esta última reconocida por la Iglesia cristiana ortodoxa. Ambos reconstruyeron y reformaron la ciudad de Constantinopla, dotándole de un prestigio nunca antes visto. 

Fue una pionera del feminismo pues elaboró leyes que protegían los derechos de las mujeres, especialmente de las más desfavorecidas. Entre sus reformas más destacadas destacan las siguientes: 
  • Prohibir la prostitución forzosa, cerrando los burdeles que incumplían esta ordenanza.
  • Crear un convento para que pudieran mantenerse las exprostitutas.
  • Expandir los derechos de las mujeres en caso de divorcio.
  • Instituir la pena de muerte por delitos de violación.
  • Prohibir que los bebés no deseados fueran abandonados.
  • Prohibir la muerte de mujeres que hubieran cometido adulterio.


martes, 22 de noviembre de 2016

domingo, 20 de noviembre de 2016

sábado, 19 de noviembre de 2016

El mundo está lleno de lenguas...

Esta infografía nos ayuda a conocerlas.
Imagen extraída de http://www.scmp.com/infographics/article/
1810040/infographic-world-languages

jueves, 17 de noviembre de 2016

Aprendizaje-servicio en clase de Geografía e Historia en 1º E.S.O.-C.

Gran parte de los alumnos/as de 1º E.S.O.-C estuvieron en Cantabria la semana pasada en un programa de inmersión lingüística en inglés. Los alumnos que no participaron en dicha actividad continuaron con su día a día en el colegio. En una de las últimas clases de Geografía e Historia aprendieron a elaborar e interpretar un corte topográfico.

Hoy han sido precisamente estos alumnos/as los que han explicado esta actividad a los que no estuvieron. Lo han realizado en pequeños grupos de dos o tres personas. El resultado ha sido fantástico ya que todos han comprendido perfectamente el proceso y los pasos a seguir.

Los alumnos, sin saberlo, han puesto en práctica un método en el que han unido aprendizaje con servicio social al ayudar a sus compañeros/as.

Os dejo algunas imágenes de la clase:







lunes, 14 de noviembre de 2016

domingo, 13 de noviembre de 2016

Trabajo cooperativo, nueva versión del "rompecabezas" en 2º E.S.O.

Imagen extraída de https://pixabay.com/
es/rompecabezas-pieza-forma-rojo-25991/
En el trabajo cooperativo, el éxito personal sólo se puede lograr si se ha conseguido el triunfo de todos los miembros del equipo. 

Por eso, mañana, en la clase de Cultura Clásica de 2º E.S.O., vamos a trabajar los sistemas de gobierno de la antigua Grecia en grupos cooperativos siguiendo la técnica del "rompecabezas o del grupo de expertos" de Perre Pujolás.  

Yo me he permitido hacer leves variaciones sobre la misma para que funcione mejor en mi aula. ¿Cómo lo llevaré a cabo? Os lo explico a continuación...
  1. Al comienzo, dividiré la clase en grupos heterogéneos de cuatro o cinco alumnos/as. 
  2. Del mismo modo, dividiré la información a trabajar en tantas partes como grupos haya. En mi caso como hay cuatro formas de gobierno diferentes (aristocracia, tiranos, legisladores, democracia) haré cuatro grupos de cinco o seis estudiantes.
  3. Posteriormente, en cada grupo de expertos se trabajará el subtema que les haya tocado. Primero  de forma individual, después en grupo para ahondar en los conceptos más importantes, elaborar un mapa mental sencillo para exponer a los compañeros/as, resolver dudas...
  4. Para terminar, se formarán nuevos grupos con un integrante de cada grupo inicial y "experto" en un área diferente del tema general trabajado. (Como dije anteriormente que los grupos serían de  unos cinco alumnos, el quinto estudiante al no tener grupo donde ir, compartirá con todos el mapa mental o esquema dibujándolo en la pizarra). De esta forma, y tras intervenir todos sus miembros (leyendo, sintetizando, analizando, esquematizando...) todos habrán aprendido los diferentes sistemas de gobierno de mano de sus compañeros. 
Los alumnos/as se sentirán comprometidos y responsables a la hora de cooperar tanto en su grupo de expertos como en el mixto  Cada uno será una pieza importante del rompecabezas pero necesitarán de los demás para tener comprender toda la información. Supongo que, ahora, comprenderéis por qué se denomina así esta técnica.

Si queréis leer más sobre esto, os dejo el enlace al artículo Algunas técnicas de trabajo cooperativo de Perre Pujolás Maset.

sábado, 12 de noviembre de 2016

Las Llaves de la Ciudad, una interesante iniciativa cultural en Salamanca.

El programa cultural "Las Llaves de la Ciudad", que ya va por su IX edición, enseña espacios de la ciudad de Salamanca normalmente ocultos al público a través de maravillosas visitas teatralizadas.

Podemos disfrutar de esta iniciativa durante todo el mes de noviembre y hasta el 18 de diciembre. 

El Colegio Mayor Fonseca, el Carmen de Abajo, el palacio de Anaya, las iglesias de San Martín o de San Julián son sólo algunos de los trece lugares que se pueden visitar durante este otoño. 

Os adjunto el enlace donde podéis descargar el programa con los lugares y horarios por si estáis interesados en realizar algunas de estas visitas con la familia.

http://www.salamanca.es/es/productos-turisticos/las-llaves-de-la-ciudad


jueves, 10 de noviembre de 2016

Juego para repasar el relieve: duelo de geólogos.

Imagen elaborada por La imprenta de Clío 
con parte del material utilizado en la sesión.
Hoy ha sido el último día que hemos jugado al Pictionary en clase de Geografía e Historia en 1º E.S.O. 

Aprender o repasar las formas de relieve continental y oceánico ha sido mucho más fácil y divertido. ¡Las probabilidades de que el reto 2 sea  un éxito colectivo son muy altas!

En algunas clases además, hemos tenido tiempo para jugar al "Duelo de geólogos". ¿En qué ha consistido? Se han elegido dos alumnos/as entre los voluntarios que querían salir a la pizarra. A cada uno de ellos se les ha entregado un matamoscas con forma de mano para que señalaran una forma de relieve concreta sobre la proyección de una imagen similar a la que se adjunta debajo. El alumno/a que ha señalado correctamente y en menos tiempo más formas ha ganado más puntos y el título oficial de experto en el tema.

Imagen de http://edubook.vicensvivesdigital.com/web/index.html#/tm extraída del blog https://clasedecienciassociales.wordpress.com/2015/09/

martes, 8 de noviembre de 2016

Mañana toca jugar al "Pictionary del relieve" en clase de Geografía e Historia.

Imagen realizada por La imprenta de Clío.
Ya está todo preparado (tarjetas, cuadernos, lápices y algún objeto sorpresa más...) para la clase de  Geografía e Historia de mañana donde... ¡Jugaremos del Pictionary! 

Haremos tres o cuatro grupos. Por turnos, un miembro de cada uno de ellos, cogerá una tarjeta al azar y dibujará en la pizarra la forma de relieve continental u oceánico que le haya tocado. El resto de compañeros de su equipo deberá averiguar de qué se trata en menos de un minuto. Los jugadores de cada grupo sólo tendrán tres opciones de respuesta en cada turno. Si aciertan, sumarán un mini-punto y si no, cederán esta opción a otro equipo que podrá conseguir el mini-punto. 

De esta forma aprenderemos y/o repasaremos estos conceptos de una manera diferente y divertida. Intentaremos publicar fotos en el menor tiempo posible.


lunes, 7 de noviembre de 2016

Humor para el lunes

Imagen publicada el 10-06-10.Viñeta de Europa Sur, Diario de Sevilla, El Día de Córdoba, Huelva Información, Granada Hoy, Málaga Hoy, Diario de Almería, Diario de Cádiz, Diario de Jerez,(Grupo Joly), extraída de http://miki2duarte.blogspot.com.es/2010/06/las-cuevas-de-altamira.html

domingo, 6 de noviembre de 2016

Película: Alejandro Magno, como recurso para estudiar la época helenística.

Ptolomeo narra la historia de Alejandro Magno para que un escriba egipcio deje constancia de su vida. Se encuentran en la biblioteca de Alejandría, ciudad que llevaba en sí el nombre de su fundador.

Alejandro Magno explica a sus generales cuál será la estrategia militar que se llevará a cabo en la batalla de Gaugamela contra los persas.

Augurios sobre la batalla de Gaugamela. En la escena aparecen dos prácticas: hieroscopia, que consistía en el análisis de las vísceras de un animal que se acaba de sacrificar para determinar cuál es la voluntad divina; y la interpretación del vuelo de un águila, buitre o halcón. 

Final batalla de Gaugamela. Retirada de Darío, rey de los persas.

sábado, 5 de noviembre de 2016

La imprenta de Clío, recurso TIC.

El profesor Javier de la Cruz, doctor en Historia y experto en nuevas tecnologías, recomienda en su página de Scoop.it el blog de La imprenta de Clío como un buen recurso TIC para el estudio de las Ciencias Sociales.

Del mismo modo, Jordi Martí en su blog XarxaTIC nos incluyó hace días en la lista de Edutuiteros, es decir, en los listados de docentes que escriben tuits sobre la Educación.



Desde aquí les agradezco las citas. ¡Muchas gracias!

viernes, 4 de noviembre de 2016

Audiocuentos en clase de PMAR.

Imagen extraída de https://pixabay.com/es/
micrófono-musica-canto-arte-482250/
Como es costumbre, todos los viernes los alumnos/as de PMAR trabajan con las nuevas tecnologías en las clases de Ámbito Lingüístico y Social. 

¡Hoy comenzaremos un nuevo proyecto! A lo largo de este mes, vamos a buscar en internet cuentos clásicos de Navidad escritos por diferentes escritores españoles. Posteriormente, grabaremos dichos cuentos en forma de podcast poniendo voz a los diferentes personajes y añadiendo efectos especiales: música, sonidos... Cuando los terminemos de grabar y editemos, los colgaremos en Ivoox para que todos/as los podáis escuchar.

Os iremos contando el proceso... En unas horas, ¡comenzamos!

jueves, 3 de noviembre de 2016

Nuevos agentes continúan realizando una misión especial.

Nuevos agentes pasean por los pasillos de Secundaria sin levantar sospechas sobre su verdadera identidad en busca del material necesario para realizar el taller de rocas y fósiles.

Todo agente que aspire a ser un buen espía tiene que conocer cómo se clasifican las rocas en función de su proceso de formación, reconocer las más importantes de cada tipo e identificar los diferentes tipos de fósiles que han llegado hasta nosotros. Lola y Mario A. son dos agentes que han realizado con éxito esta tarea demostrando sus cualidades de fortaleza, amabilidad valentía. 

Comparto con vosotros dos imágenes tomadas esta semana en clase:


Del mismo modo, también comparto con vosotros un esquema muy sencillo y útil que hemos utilizado en esta formación:

Imagen extraída de http://ceibal.edu.uy/contenidos/
areas_conocimiento/cs_naturales/091124_rocas1/tipos_de_rocas.html

miércoles, 2 de noviembre de 2016

Otros vídeos para el estudio de las guerras en la Antigua Grecia.

Vídeo sobre la batalla de Salamina.

Vídeo sobre la leyenda de Maratón.

Vídeo sobre la batalla de Termópilas.

Escenas de la película 300 para estudiar Esparta.





Se infiltra un agente en la vida del colegio sin ser descubierto.


El pasado viernes, 28 de octubre, el agente secreto Pablo B. ha realizado una misión especial. Para ello ha recorrido de incógnito los pasillos del colegio con sombrero, gafas, lupa, bigote y acreditación. 

Sin su ayuda no hubiéramos podido estudiar las rocas y fósiles. Le agradecemos su valentía y fortaleza para llevar a buen término la tarea encomendada. ¡Gracias, agente!

martes, 1 de noviembre de 2016

Celebramos la fiesta del misterio en PMAR.






Tras varias semanas de búsqueda de información, elaboración de las presentaciones, realización de manualidades y compras, llegó el momento de compartir lo aprendido y disfrutar de los dulces obtenidos tras el "truco o trato" del que Nuria no habló en su presentación sobre las costumbres en EE.UU. 

Muy interesantes todos los trabajos, ideal también el de Soad y Gema ambientado con música china de fondo; curiosísimas las costumbres de México de las que nos habló Edu consistentes en ir a comer y beber a los cementerios y derramar  tequila sobre las tumbas de los difuntos; o recordar que el origen de Halloween no está en EE. UU. sino en una fiesta denominada Shamain que procede de Irlanda como nos comentaron José Luis y Rubén. 

Hemos disfrutado mucho de la fiesta del misterio y, aunque debemos mejorar en algunos aspectos, repetiremos y haremos una experiencia  similar antes de Navidades.

Hasta entonces hemos decidido quedarnos con el esqueleto "Federico" como compañero de aula.