Para reflexionar: Alike

Alike short film from Pepe School Land on Vimeo.

Para reflexionar... Cuentos sin hadas: La historia de Ivine y Almohada

Cuentos sin hadas: La historia de Ivine y Almohada. UNICEF.

Los Derechos Humanos trabajados en un cooperativo Drive.

Los alumnos/as de 4º E.S.O. han trabajado el tema de los Derechos Humanos realizando una presentación para profundizar en el estudio de uno de ellos, sintetizar la información y compartirla con los compañeros/as. 

Durante dos jornadas han seleccionado recursos (películas, canciones que traten dicho tema, problemas derivados de la violación de dicho derecho, noticias y testimonios de personas...). 

El hecho de investigar en la red y de elaborar una presentación ha contribuido a desarrollar  su competencia digital. Gracias a Google Drive el trabajo cooperativo ha sido simultáneo y muy productivo para el resultado final. Os lo recomiendo.

Os dejo algunas imágenes de 4º E.S.O.-B en el aula multimedia:

Resolución de conflictos en clase de Ética.

En clase de Ética estamos analizando cómo tomar una buena decisión en nuestras vidas, la importancia de la reflexión y la toma de decisiones consensuadas. 

En esta ocasión, hemos realizado una práctica sobre la resolución de conflictos aprovechando el material didáctico que EduCaixa nos ha prestado para profundizar en temas de convivencia.

Los alumnos/as de 4º E.S.O.-A han trabajo este recurso en grupos cooperativos, porque tres personas piensan más y mejor que una sola. Aquí os dejo algunas fotos de la clase:

Consejos para hacer un buen mind map o mapa mental.

Imagen elaborada con Piktochart por La imprenta de Clío.

Los mapas mentales son diagramas que permiten organizar la información referida a un tema facilitando así la asimilación de dichos contenidos.

Son muchos los beneficios que aportan, aunque podemos destacar tres: ayudan a expandir la memoria, condensan mucha información en poco espacio y estructuran los pensamientos de manera clara.

Estos se pueden hacer de forma manual con folios, lápices, rotuladores... o con una herramienta web como: Bubl.us, Mindmeister, XMind o Mapmyself.

Hacer hacer un buen mapa mental o mind map es necesario tener en cuenta una serie de ideas que os he sintetizado en la imagen superior. 

Del mismo modo, comparto con vosotros/as algunas imágenes del proceso de elaboración de mapas mentales de los alumnos/as de Geografía e Historia de 1º E.S.O. quienes se encuentran elaborando el suyo sobre los diferentes climas y biomas de la Tierra, y de algunos de los mapas mentales resultantes de los alumnos/as de 4º E.S.O. que han elaborado sobre el tema de la Libertad.

¡Espero que os sean de ayuda e inspiración!

 

Collage sobre la libertad

Tras haber trabajado durante semanas el tema de la libertad con los alumnos/as de 4º E.S.O. en la asignatura de Educación cívico-ética, este collage resume la idea que ellos tienen sobre la misma. 

Cuando elaboraron sus trabajos sólo les indiqué que tenían que tener presentes dos premisas: 

1.  Representar la idea que ellos tenían de la libertad

2. Desde su propia libertad. Es decir, ellos/as elegirían el formato en el que presentarlo: audio, reflexión personal, presentación audiovisual, pintura, escultura...

Los resultados, a la vista está, fueron muy buenos. Esta selección de trece trabajos pertenece (de arriba abajo y de izquierda a derecha) a Verónica, Miranda, Lucía E., Celia, Andrea, Lucía G., Mario R., Clara, Sandra, María F., María C., Carmen y Nieves.

ALUMNOS DE 4º E.S.O.= AUTÓNOMOS + COMPROMETIDOS + CREATIVOS

Y tú, ¿qué harías? Recurso para los alumnos/as de Ética de 4º E.S.O.

Si pulsáis sobre este enlace podréis entrar en una aplicación denominada "Y tú, ¿qué harías?" para tratar el tema de las decisiones. A través de una serie de supuestos o circunstancias, podréis generar el debate con otros compañeros/as o amigos/as para repasar este tema que recientemente hemos tratado en clase. 

Los alumnos/as de Ética de 4º E.S.O.-B con las víctimas del atentado de Francia

Tras los terribles acontecimientos ocurridos en París el pasado 13 de noviembre, la clase de Ética de la semana no podía pasar sin más, me sentía incapaz de seguir con el temario tal y como estaba programado. Creía conveniente que mis alumnos/as de 4º E.S.O. conocieran, reflexionaran y se acercaran al dolor de las personas fallecidas y de sus familias.

Por eso, encendieron velas que tuvieron sobre las mesas durante toda la hora de clase, escucharon el testimonio de Isobel Bowery, superviviente de los atentados, se emocionaron,  reflexionaron un texto de J. Mª Rodríguez Olaizola titulado "¿Y ahora qué?", guardaron silencio y mostraron su malestar a través de mensajes e ilustraciones llenas de esperanza, como ciudadanos de un mundo que pide PAZ en cualquier situación y país. 

En esta ocasión, las reflexiones no se han quedado decorando las paredes del colegio, hemos dado un paso más enviándoselas al embajador de Francia en España con el deseo de transmitir nuestras condolencias al pueblo francés. Esperamos que puedan sentir nuestro apoyo y solidaridad cerca a pesar de la distancia.

Como docente creo que es fundamental que nuestros alumnos/as conecten con el mundo que les rodea, y que desde esa realidad no siempre fácil y sencilla, desarrollen el valor de la empatía sintiéndose cercanos al dolor, rechacen cualquier acto violento y sean constructores de paz. También espero que se hagan fuertes y resilientes ante las adversidades.

A continuación os dejo imágenes de aquella clase...

Alumnos/as de 4º E.S.O.-B durante la clase de recuerdo a las víctimas del atentado de París el 13 de noviembre.

Para reflexionar... Babies

Pincha sobre el enlace Babies para ver el documental de Thomas Balmès en Vimeo.
Imagen extraída de www.filmdu.tv